Fecha
de aplicación: Jueves 15 de octubre Valor: 35%
Comprensión
de lectura de textos no literarios
1. Contenido:
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1. Nivel inferencial en la
lectura no literaria de textos (verbales e icónicos) de carácter expositivo,
descriptivo o dialogado, en los que se traten temas relacionados con vivencia
de los derechos humanos para la democracia y la paz; cultura ambiental para
el desarrollo sostenible; educación para la salud; educación integral de la
sexualidad y otros asuntos de actualidad e interés para el estudiantado.
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Objetivo:
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1.
Analizar textos no literarios, que traten temas actuales, a partir del
nivel inferencial.
2. Contenido:
3. Contenido:
3. Relaciones entre los componentes de
textos no literarios (relaciones de causa
y efecto, consecuencias)
Objetivo:
3. Establecer relaciones entre los
componentes de textos no literarios (relaciones de causa
y efecto, consecuencias)
Lógica
4. Contenido:
4. Las partes del argumento: premisas
y conclusiones.
Objetivo:
4. Reconocer las partes de un
argumento: premisas y conclusiones.
5. Contenido:
5. Estructura lógica (válida o
inválida de un argumento)
Objetivo:
5. Identificar la estructura lógica de
un argumento.
6. Contenido:
6. Validez o invalidez de un argumento
a partir de las tablas de verdad de
los conectores lógicos.
Objetivo:
6. Identificar la validez o invalidez
de un argumento a partir de las tablas de verdad.
Lectura
literaria: Género épico (epopeya, novela, cuento), Lírica, drama y ensayo
7. Contenido:
7. Inferencia de detalles, ideas y
posiciones a partir de la información explícita e
implícita en textos correspondientes a los
diferentes géneros literarios.
Objetivo:
7. Analizar textos
correspondientes a los diferentes géneros literarios, a partir del nivel
inferencial.
Lectura
literaria: Género épico (epopeya, novela y cuento)
8. Contenido:
8. Relaciones del texto con el
contexto sociocultural, con el género y el movimiento literario.
Objetivo:
8. Establecer relaciones del
texto con el contexto sociocultural, con el género y el
movimiento literario.
9.
Contenido:
9. Tipo de narrador (omnisciente,
protagonista, testigo), código apreciativo (posición
del narrador ante el mundo mostrado).
Objetivo:
9. Analizar el tipo de narrador y el
código apreciativo.
10. Contenido:
10. Organización secuencial de la
historia narrada (lineal o perturbada). Registros
del habla (culto, coloquial, técnico,
literario). Mundo mostrado: espacios (físico,
ético, religioso, jurídico, educativo,
económico, político, social, ecológico o psicológico,
cuando los haya), personajes (lo que dicen
ser y lo que hacen), su interacción con los otros.
Objetivo:
10. Distinguir la organización
secuencial de la historia narrada, los registros del habla, el mundo
mostrado: espacios, personajes y su interrelación con los otros.
Lectura
literaria: Género lírica
11. Contenido:
11. Relaciones del texto con el género
literario y el movimiento literario.
Objetivo:
11. Establecer relaciones del texto
con el género literario y el movimiento literario.
12. Contenido:
12. Código apreciativo: visión de
mundo del hablante o yo lírico.
Objetivo:
12. Código apreciativo: visión de
mundo del hablante o yo lírico.
13. Contenido:
13. Relaciones entre forma y
contenido, interpretación de las figuras literarias:
metáforas, prosopopeyas, símiles,
hipérboles, epítetos.
Objetivo:
13. Establecer relaciones entre forma
y contenido, interpretación de las figuras literarias.
14. Contenido:
14. Reconocimiento de las figuras de
construcción: anáfora, reiteración,
encabalgamiento e hipérbaton.
Objetivo:
14. Reconocer las figuras de
construcción.
Lectura
literaria: Género drama
15. Contenido:
15. Relaciones del texto con el género
literario.
Objetivo:
15. Establecer relaciones del texto
con el género literario.
16. Contenido:
16. El código apreciativo: visión de
mundo del hablante básico ante el mundo
dramático.
Objetivo:
16. Analizar el código apreciativo.
17. Contenido:
17. El mundo dramático: espacios,
(físico, ético, religioso, jurídico, educativo,
económico, político, social, ecológico
o psicológico, cuando los haya), personajes (lo que
dicen ser y lo que hacen), su
interacción con los otros; el conflicto.
Objetivo:
17. Identificar los elementos del
mundo dramático: espacios, personajes, su interrelación
con los otros; el conflicto.
Lectura
literaria: Género Ensayo
18. Contenido:
18. Relaciones del texto con el género
literario.
Objetivo:
18. Establecer relaciones del texto
con el género literario.
19. Contenido:
19. Registros del habla (culto,
coloquial, técnico, literario).
Objetivo:
19. Identificar los registros del
habla.
20. Contenido:
20. El código apreciativo: visión de
mundo del hablante o yo discursivo.
Objetivo:
20. Analizar el código apreciativo.
Expresión
escrita: Morfosintaxis
21. Contenido:
21. Los diferentes procesos de
formación de palabras: primitivas, composición,
derivación, onomatopeya (la parasíntesis
formará parte de las palabras compuestas).
El grupo nominal. El grupo verbal. Formas de
tratamiento: voseo, ustedeo y tuteo.
Combinaciones gramaticales: debe, debe
de; sino, si no; porqué, porque, por qué;
con que, conque, con qué; así mismo,
asimismo, a sí mismo, entre otras.
Objetivo:
21. Reconocer los diferentes procesos
de formación de palabras. Estructuras constituidas
por grupos nominales y verbales. Las
diferentes formas de tratamiento. Las
combinaciones gramaticales.
22. Contenido:
22. El verbo. El paradigma verbal,
según la RAE. Verbos regulares e irregulares.
Funciones del participio y el uso correcto
del gerundio.
Objetivo:
22. Emplear, con acierto, los
conocimientos morfológicos del verbo, modos y tiempos
verbales (el paradigma verbal). Verbos
regulares e irregulares. Funciones del participio
y el uso correcto del gerundio.
23. Contenido:
23. Oraciones impersonales.
Reconocimiento y construcción de impersonales
gramaticales (con verbos haber, hacer
y ser), con se, eventuales (verbo en tercera
persona plural) y típicas (de fenómenos
naturales). Oraciones pasivas. Constituyentes
y significados de las pasivas completas,
incompletas y con se. Oraciones
compuestas por yuxtaposición,
coordinación y subordinación: sustantivas (únicamente
en función de sujeto y de complemento
directo), adjetivas y circunstanciales.
Objetivos:
23. Emplear correctamente la oración
impersonal, la oración pasiva y las oraciones
compuestas por yuxtaposición, coordinación y
subordinación.
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