Temas de II examen, III periodo- Octavo

Fecha de aplicación: Lunes 9 de noviembre

Valor porcentual: 25%

Contenido

1. Pronombres: personales, demostrativos. (Libro de gramática, pp. 223 a la 231)
2. Las preposiciones. (Libro de gramática, pp. 232 a la 235)
3. Las conjunciones. (Libro de gramática, pp. 237 a la 239)
4. Oración copulativa y oración y predicativa. (Libro de gramática, pp. 239 a la 246)
5. Verbos predicativos y sus complementos. (Libro de gramática, pp. 247 a la 253)
6. Oración transitiva e intransitiva. (Libro de gramática, pp. 254 a la 260)

Objetivos

1. Reconocer pronombres personales y demostrativos.
2. Clasificar pronombres personales y demostrativos.
3. Aplicar correctamente las preposiciones.
4. Distinguir los tipos de conjunciones: copulativas, disyuntivas, distributivas y adversativas.
5. Caracterizar a la oración copulativa y predicativa.
6. Analizar oraciones copulativas y predicativas.
7. Clasificar oraciones copulativas y predicativas.
8. Caracterizar los complementos verbales: complemento directo, indirecto y circunstancial.
9. Analizar oraciones transitivas e intransitivas.
10. Distinguir oraciones transitivas e intransitivas.

Temas de II examen, III periodo- Noveno

Fecha de aplicación: Martes 10 de noviembre

Valor porcentual: 25%

Contenidos

1.  Las falacias. (Cuaderno y fotocopias)
2. Los signos de puntuación: paréntesis y la raya. (Libro de gramática, pp. 136 140)
3. La expresión escrita. (Libro de gramática, pp. 65 a la 67)
4. El currículum vitae. (Libro de gramática, pp. 112 a la 115)
5. Palabras compuestas. (Libro de gramática, pp. 143 y cuaderno)

Objetivos

1. Explicar el concepto de falacias.
2. Analizar falacias formales e informales.
3. Reconocer los tipos de falacias (formales e informales)
4. Mencionar los usos de los signos de puntuación.
5. Aplicar correctamente los signos de puntuación: paréntesis y la raya.
6. Explicar qué es la expresión escrita.
7. Elaborar un texto a partir de un tema propuesto.
8. Explicar qué es el currículum vitae.
9. Reconocer la estructura del currículum vitae.
10. Reconocer palabras compuestas.
11.  Clasificar las palabras compuestas según sus categorías gramaticales. 

Temas de II examen, III periodo- Sétimo

Fecha de aplicación: Martes 3 de noviembre

Valor: 20%

Temas

1. Producción textual, el orden de la oración. (orden lógico, rítmico y psicológico). Libro de gramática, pp. 147 y 147.

2. Estructura básica del párrafo. Libro de gramática, pp.149 a la 152.

3.Género literario teatro. (cuaderno)

4. El cartero del Rey. Libro de literatura, pp. 93 a la 120.

5. Signos de puntuación: el punto y la coma. Libro de gramática, pp.195 a la 200.

6. El verbo: accidentes (número, persona y tiempo), formas personales, formas no personales (infinitivo, gerundio y participio) y concordancia. Libro de gramática, pp. 269 a la 276.

7. Clasificación de las oraciones según la intención del emisor: enunciativas, interrogativas, exclamativas, desiderativas, dubitativas e imperativas. Libro de gramática, pp.177 a la 282.

8. Oración unimembre y bimembre. Libro de gramática, pp. 282 a la 284.

Objetivos

1. Reconocer el orden de la oración gramatical: lógico, rítmico  psicológico.

2. Identificar la estructura básica del párrafo.

3. Explicar la importancia de la idea principal y las ideas secundarias.

4. Caracterizar el género literario teatro.

5. Identificar elementos y subgéneros del teatro.

6. Analizar la obra teatral El cartero del rey.

7. Comprender la obra teatral El cartero del rey.

8. Aplicar los signos de puntuación: el punto y la coma.

9. Definir el concepto de verbo, sus accidentes, formas personales y formas no personales.

10. Identificar accidentes, formas personales y no personales del verbo.

11. Clasificar oraciones según la intención del emisor.

12. Clasificar la oración unimembre y bimembre.

Temas de II examen, III periodo- Décimo

Fecha de aplicación: Martes 3 de noviembre

Valor: 30%

Contenidos

1. Oración pasiva: completa, incompleta y con “se”. (Cuaderno y libro de gramática, pp.183 a la 187)
2. Oración impersonal: típica, gramatical, eventual y con “se”. (Cuaderno y libro de gramática, pp. 188 a la 192)
3. Tipos de texto: icónico y verbal. Caracterización de los textos no literarios. Libro de gramática, pp. 77 a la 79.
4. Niveles de comprensión lectora: literal y de reorganización de la explícito, inferencial o figurativo, aplicativo o recreativo y apreciativo y evaluativo. Libro de gramática, pp. 82 a la 93.
5. El Romanticismo. (Cuaderno)
6. El cuervo, Edgar Allan Poe. Libro de literatura, pp. 80 a la 88.
7. Coherencia y cohesión en la construcción textual. Libro de gramática, pp. 254 a la 263; y cuaderno.

Objetivos

1.      Reconocer oraciones pasivas completas, incompletas y con “se”.

2.      Identificar oraciones impersonales: típicas, gramaticales y con “se”.

3.      Explicar el concepto de texto icónico y verbal.

4.      Comparar los tipos de textos no literarios.

5.      Clasificar textos no literarios: expositivo, dialogado y descriptivo.

6.      Analizar textos no literarios a partir de los niveles de lectura.

7.       Explicar los niveles de comprensión lectora.

8.      Caracterizar el movimiento literario Romanticismo.

9.      Analizar El cuervo, Edgar Allan Poe.

10.  Comprender El cuervo, Edgar Allan Poe.

11.  Explicar los conceptos de coherencia y cohesión en la construcción textual.

12.  Elaborar un texto donde se evidencia la coherencia y cohesión textual. 

Trabajo Extraclase- Décimo

Fecha de entrega: Martes 27 de octubre

Valor: 10 %

Objetivo

1.    Elaborar una redacción donde demuestre claros dominios de gramática, ortografía y argumentación.

Contenidos

1.    Expresión escrita.

2.    El párrafo y su estructura.

3.    Coherencia y cohesión textual.

Indicaciones

1.    De los temas propuestos a continuación, escoja solamente uno para redactar:

a)    El acoso callejero.

b)    Importancia de la actividad física.

c)    La virtualidad como principal forma de entretenimiento juvenil.

2. Una vez seleccionado el tema, transcriba el título y dé inicio a su redacción.

3.  Tome en cuenta los elementos pertenecientes a la coherencia y cohesión gramatical; de modo que los ponga en práctica en su escrito.

4.   Recuerde utilizar conectores lógicos y pragmáticos en su escrito.

5.    Extensión solicitada: 3 páginas.  

Evaluación

Criterios de evaluación	Valor	Puntos obtenidos
Puntualidad	5
Ortografía y caligrafía.	5
Coherencia	5
Cohesión	5
Extensión solicitada	5
Total	25 puntos

Trabajo Extraclase- Noveno

Fecha de entrega: Viernes 23 de octubre

Valor: 10%

Objetivo:

1.      Elaborar una redacción donde se evidencie claros dominios de gramática,  ortografía y argumentación.

Contenido:

1.      Expresión escrita.

Indicaciones:

1.      De los temas propuestos a continuación, escoja solamente uno para redactar:

a)      La donación de órganos.

b)      Ventajas y desventajas del teléfono celular.

c)      Mi aporte para una mejor ciudadanía.

2.      Repase lo estudiado en el tema expresión escrita del libro de gramática, pp. 65 -66.

3.      Realice su redacción en hojas rayadas, con una extensión mínima de 3 páginas.

4.  Sea creativo, utilice un solo tipo de letra y tome en cuenta las recomendaciones que deben ser consideradas en la expresión escrita.

Evaluación:

Criterios a evaluar	Valor	Puntos obtenidos
Puntualidad	5
Orden y aseo	5
Ortografía y caligrafía	5
Cumple con las pautas de la expresión escrita.	5
Extensión solicitada	5
Total	25 puntos

Trabajo extraclase, III periodo- Sétimo

Valor: 10%

Fecha entrega: Martes 20 de octubre.

Evaluación
Aspecto a evaluar	Puntos	Puntos obtenidos
Puntualidad	5
Orden y aseo	5
Ortografía y caligrafía	5
Estructura del párrafo	5
Extensión solicitada (ideas principales y secundarias)	5
Total	25 puntos

Indicaciones

1. Elija uno de los siguientes temas:

ü  Maltrato animal en Costa Rica.

ü  Mis metas para el futuro.

ü  Mi lugar favorito.

2. Repase los aspectos que deben tomarse en cuenta para escribir un párrafo, del libro de gramática, pp. 153 y 154.

3. Redacte un escrito de mínimo página y media, donde evidencie claramente la estructura del párrafo: introducción (1 párrafo), desarrollo (3-4 párrafos) y conclusión (1 párrafo) con uno de los temas mencionados anteriormente. Recuerde que debe dejar clara la idea principal y reforzarla con ideas secundarias.

4. Cada párrafo debe tener como mínimo 6 oraciones cada uno.

Trabajo Extraclase, III periodo-Octavo

Valor: 10%

Fecha entrega: Viernes 16 de octubre

Evaluación
Aspecto a evaluar	Puntos	Puntos obtenidos
Puntualidad	5
Orden y aseo	5
Análisis de las oraciones	5
Clasificación de las oraciones	5
Ortografía y caligrafía	5
Total	25 puntos

Indicaciones

1. Conteste las siguientes preguntas.

a. Escriba tres características de la oración copulativa.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Cuáles son las principales características de la oración predicativa?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. Explique la diferencia entre la oración copulativa y la oración predicativa.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  

2. Analice las siguientes oraciones, identifique verbo, sujeto, complemento predicativo, complemento directo, complemento circunstancial, predicado nominal y predicado verbal. Asimismo, clasifique las oraciones según sus componentes en: Oración Copulativa y Oración Predicativa.

a. Las frutas estaban maduras.

b. José donó regalos en la mañana.

c. Mis tías caminan contentas.

d. Los bomberos son valientes y ágiles.

e. Mónica pasea con su perro.

f. Carlos y Rocío son personas amables.

g. El sol salió muy temprano en el parque.

h. Esa señora es hermosa.

i. Daniel siembra café.

j. El partido estuvo maravilloso.