Temas de I examen, III periodo, Noveno

Fecha de aplicación: viernes 2 de octubre

Valor porcentual: 20%

Contenidos

1.  Género literario ensayo. (Cuaderno)
2. Ensayo “A mí qué me importa”, de Carmen Naranjo. (Libro de literatura, pp. 155 a la 160)
3. Signos de puntuación: diéresis y puntos suspensivos. (Libro de gramática, pp. 133 a la 136)
4. Composición artística. (Libro de gramática, pp. 124 a la 128)
5. La ficha de investigación. (Libro de gramática, pp.102 a la 105)
6. El informe de investigación. (Libro de gramática, pp. 106 a la 107)

Objetivos

1. Caracterizar el género literario ensayo.
2. Reconocer características del género literario ensayo.
3. Analizar el ensayo “A mí qué me importa”, de Carmen Naranjo.
4. Aplicar correctamente los signos de puntuación: diéresis y puntos suspensivos.
5. Explicar los usos de los signos de puntuación: diéresis y puntos suspensivos.
6. Elaborar una composición artística.
7. Explicar qué es una ficha de investigación.
8. Identificar los tipos de fichas de investigación.
9. Explicar qué es un informe de investigación.
10. Reconocer la estructura del informe de investigación.

Temas de I examen, III periodo, Octavo

Fecha de aplicación: jueves 1 de octubre

Valor porcentual: 20%

Contenidos

1. Expresión escrita. (Libro de gramática, pp. 119 a la 121)
2. Figuras literarias y de construcción. (Cuaderno y libro de gramática, p. 43)
3. Género literario poesía. (Cuaderno y libro de gramática, p. 42)
4. Poema “Romance sonámbulo”, de Federico García Lorca. (Libro de literatura, pp. 15 a la 20) 
5. El español de Costa Rica. (Libro de gramática, pp. 22 a la 26)
6. Morfosintaxis: Morfología y sintaxis. (Cuaderno y libro de gramática, p. 223)
7. Pronombres: personales, demostrativos. (Libro de gramática, pp. 223 a la 231)
8. Las preposiciones. (Libro de gramática, pp. 232 a la 235)
9. Las conjunciones. (Libro de gramática, pp. 237 a la 239)

Objetivos

1. Explicar qué es la expresión escrita y los aspectos que se deben considerar para elaborarla.
2. Caracterizar el género literario poesía.
3. Reconocer figuras literarias y de construcción en el poema “Romance sonámbulo”, de Federico García Lorca.
4. Comprender el poema “Romance sonámbulo”, de Federico García Lorca.
5. Explicar el concepto de español de Costa Rica.
6. Definir el concepto de dialecto.
7. Caracterizar el español de Costa Rica.
8. Explicar qué es la morfología y la sintaxis.
9. Reconocer pronombres personales y demostrativos.
10. Clasificar pronombres personales y demostrativos.
11. Aplicar correctamente las preposiciones.
12. Distinguir los tipos de conjunciones: copulativas, disyuntivas, distributivas y adversativas. 

Trabajo Extraclase III Periodo, Undécimo

Fecha de entrega: Martes 29 de setiembre

Valor: 10%

Objetivos

1.  Analizar un cuento de Carlos Salazar Herrera.
2. Repasar los elementos de análisis de la narrativa.

Contenidos

1.         Cuentos de angustias y paisajes, Carlos Salazar Herrera.

2.         Elementos de análisis de la narrativa.

Indicaciones

1. A cada estudiante se le asignará un cuento del escritor costarricense Carlos Salazar Herrera.
2. Lea detenidamente el cuento asignado.
3. En hojas aparte debe realizar el análisis literario, recuerde los elementos de análisis: narrador, percepción del narrador, organización secuencial de la historia, código apreciativo, registros de habla, estilos, espacios, personajes y contexto.
4. Realice una portada para su trabajo.
5. Realice un comentario de mínimo dos párrafos sobre el cuento.

Evaluación

Criterios a evaluar	Valor	Puntos obtenidos
Puntualidad	5
Orden y aseo	5
Análisis literario	5
Comentario	5
Desarrollo del trabajo	5
Total	25 puntos

Temas de convocatoria II periodo, décimo

Fecha de aplicación: Jueves 24 de setiembre

Contenidos

1. El verbo y sus accidentes:
2. El verbo, estructura del verbo y accidentes. Pp. 159 a la 161. (Libro de gramática)
3. Morfología verbal. (Hojas)
4. Tiempos verbales del indicativo, condicional y subjuntivo (Hojas)
5. Verbos reglares e irregulares. (Cuaderno y libro de gramática pp. 167 a 169)
6. Formas no personales del verbo: Infinitivo, gerundio y participio. (Cuaderno y libro de gramática pp. 170 a 176)
7. Género dramático. (Libro de gramática, pp. 94 ala 102)
8. La vida es sueño, Calderón de la Barca. (Libro de literatura, pp.115 a la 183)

Objetivos

     1.  Definir el concepto de verbo.

     2. Clasificar verbos según sus accidentes

     3. Explicar el concepto de verbo, su estructura y sus accidentes
     4. Identificar los accidentes gramaticales del verbo en los modos indicativo y condicional

   5. Reconocer los accidentes gramaticales del verbo en los tiempos del indicativo, condicional y subjuntivo.

           6. Reconocer verbos regulares e irregulares. 

           7.  Conjugar verbos regulares e irregulares.

8. Distinguir las formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y participio.
9. Reconocer las formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y participio.
10. Identificar la estructura, elementos, subgéneros y características del género dramático.
11. Comprender la obra teatral La vida es sueño, Calderón de la Barca.
12. Analizar la obra teatral La vida es sueño, Calderón de la Barca.

Temas de convocatoria II periodo, noveno

Contenidos

1. El lenguaje en la comunicación masiva: Denotativo y connotativo. Pp. 24 a la 27. (Libro de gramática).
2. Complementos verbales: complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial y complemento predicativo. Pp. 171 a la 175. (Libro de gramática).
3. Oraciones transitivas e intransitivas. Pp. 176 a la 181, menos la página 177. (Libro de gramática) 
4. Oración transitiva oblicua, refleja y recíproca. (Libro de gramática, pp. 177- 179 a la 181)
5.  La narración. (Libro de gramática, pp. 80 a la 84)
6. La tilde diacrítica. (Libro de gramática, pp. 141 a la 146)

Objetivo

1. Explicar el concepto de lenguaje denotativo y connotativo en la comunicación de masas.
2.  Identificar complementos verbales en oraciones: complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial y complemento predicativo.
3. Analizar oraciones transitivas e intransitivas.
4. Caracterizar las oraciones transitivas oblicuas, reflejas y recíprocas.
5.  Analizar oraciones transitivas oblicuas, reflejas y recíprocas.
6. Explicar el concepto de narración y los pasos para su elaboración.
7. Explicar características, elementos y la estructura de la narración.
8.  Aplicar correctamente la tilde diacrítica.

Temas de convocatoria II periodo, sétimo

Fecha de aplicación: Jueves 24 de setiembre

Temas

1.  Habilidades para la comprensión lectora: argumento, razonamiento y argumentación. (Libro de gramática, pp. 99 a la 110) 
2.  Clasificación de las palabras según su acento: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. (Libro de gramática, pp. 220 a la 224)
3. Clasificación de las palabras según la cantidad de sílabas que posee. Pp 213 a la 215 (Libro gramática) 
4. El acento y sus tipos: Prosódico y ortográfico. Pp. 218 y 219 (Libro gramática) 
5. El diálogo. (Libro gramática, pp. 173 a la 175)

Objetivos

1.  Definir los conceptos de habilidades lectoras, argumento y argumento literario.
2.  Explicar los conceptos de razonamiento, razonamiento lógico, no lógico, la deducción y la inducción.
3. Explicar el concepto de argumentación.
4. Reconocer las habilidades de comprensión lectora.
5. Clasificar palabras según su acento: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
6. Identificar palabras según la cantidad de sílabas que posee.
7. Reconocer el concepto de acento y palabras que presenten acento prosódico y ortográfico.
8. Elaborar un diálogo respetando sus características.

Temas I examen del III Periodo- Décimo

Fecha de aplicación: Viernes 25 de setiembre

Valor: 15%

Contenidos

1. Oración pasiva: completa, incompleta y con “se”. (Cuaderno y libro de gramática, pp.183 a la 187)
2. Oración impersonal: típica, gramatical, eventual y con “se”. (Cuaderno y libro de gramática, pp. 188 a la 192)

Objetivos

1.  Reconocer oraciones pasivas completas, incompletas y con “se”. 
2.  Analizar oraciones pasivas completas, incompletas y con “se”.
3. Caracterizar las oraciones pasivas. 
4. Reconocer oraciones impersonales: típicas, gramaticales, eventuales y con “se”.
5. Analizar oraciones impersonales: típicas, gramaticales, eventuales y con “se”. 
6. Caracterizar oraciones impersonales.